Richard Gerver

Expert en innovació educativa 

"Hem d'ensenyar els infants a trobar allò que els apassiona i ajudar-los"

Pots veure el vídeo complet aquí.

Em preocupa molt l'estat de l'educació, no només a Espanya, sinó a tot el món. Sempre que hi ha un debat sobre l'educació, està polaritzat; tenim un argument aquí i un altre aquí, el tradicional contra el progressista, polítics contra professorat, pares/mares contra professorat, escoles, polítics i contra tothom, oi? I els únics que pateixen són els infants, perquè els deixem de banda. Crec que en el debat hem de deixar de cridar, perquè vinguem d'on vinguem, pel que fa a l'educació, tots tenim una cosa en comú, i és que ens preocupem pels infants. L'important és que tots desitgem ferventment el millor per als infants. El canvi en l'educació sorgeix amb converses adultes i madures. Crec que avui tenim una oportunitat meravellosa. Potser podem generar un impuls que canviï el futur dels nostres fills i potser no només per als nostres fills ara, sinó per als fills dels nostres fills. És responsabilitat de tots educar a criar els infants, no perquè es limitin a sobreviure, sinó perquè prosperin.

Els infants són bombardejats constantment amb famosos. Veuen futbolistes famosos que guanyen moltíssim diners, veuen famosos a la televisió i sembla que tenen una vida meravellosa. Hem d'ajudar-los a entendre que aquest futbolista treballa de valent per arribar a aquesta posició, sigui Ronaldo, Messi o Neymar. Aquests jugadors no es limitaven a fer córrer una pilota pel jardí, i un dia algú els va donar la samarreta del Reial Madrid o la del Barcelona o del París Saint-Germain i els va dir que els pagaria mig milió d'euros a la setmana. Aquests nois han de demostrar una disciplina i un compromís increïbles i han de treballar de valent, hora rere hora, dia rere dia, mes res mes. S'han d'arriscar, han d'estar preparats per fracassar, han d'aprendre i treballar de valent. Del que s'han d'adonar els infants és de la disciplina que cal per tenir èxit, siguis futbolista, advocat, artista o ballarí, totes aquestes coses comporten el mateix. Però cal recordar que, a mesura que els nostres fills van creixent, pel món en què viuen, per l'oportunitat de tenir la informació i veure el que passa a seu al voltant, els infants comencen a entusiasmar-se de molt joves per les coses que a tots nosaltres ens preocupen. Quan parlo amb adolescents, veig que es preocupen profundament pel món. Els preocupa molt l'amenaça de guerra, els preocupa la natura, l'economia i, principalment, l'ecologia del planeta. I jo crec que es preocupen profundament, així que no et preocupis gaire.

Sense professors, sense escoles, sense educació no tenim res. No tindríem metges, ni advocats, ni tecnòlegs, ni enginyers, ni informàtics. No tindríem ni artistes, ni ballarins...; no tindríem res.

"Necessitem que tota la societat col·labori en la creació d'un sistema educatiu que prepari els infants per als reptes del futur"

Encara he de provar que els deures tradicionals —que els infants arribin a casa i hagin de fer exercicis que són exactament el mateix que han estat fent a classe— tenen alguna funció. De fet, em preocupa molt que interfereixi en la vida dels infants. Perquè el que seria genial és que, quan els infants tornessin de l'escola, poguessin desenvolupar-se —i conec molts infants que no poden fer-ho—, que tinguin temps d'interactuar amb els seus pares. Hi ha alguns pares molt bons fent això, mentre que d'altres se'ls treuen de sobre i llestos. Si demanes a un infant que s'involucri en alguna cosa, ha de ser important, ha de valer la pena. No crec que calgui prohibir els deures en totes les seves formes. M'agradaria veure si als infants els interessa el que aprenen a l'escola, perquè quan tornin a casa es posaran a investigar sobre el tema, sigui a Internet o en un museu; volen aprendre coses. Hem de respectar els infants, i necessiten el seu temps i el seu espai. Han de ser capaços de desenvolupar els seus propis interessos, s'han de poder relacionar amb els seus amics. Aquestes coses són tan importants com l'aprenentatge que fan a l'escola. Perquè no hi ha res com arribar a casa cansats, que els pares els cridin, els professors els amenacin perquè facin els deures, perquè els infants no vulguin estudiar i s'avorreixin.

La gent divideix l'educació entre les coses útils i les que no ho són. Una de les primeres coses que vull dir sobre això és que hem d'entendre que l'aprenentatge és interdisciplinari. En altres paraules, moltes de les habilitats que necessitarà en Belles Arts són semblants a les que utilitzarà en anglès, en l'escriptura, i semblants a algunes de les que necessitarà en matemàtiques, en música o en ciències. El primer que ha d'entendre la gent és que el món no es divideix en assignatures, perquè les nostres vides són una barreja d'habilitats interdisciplinàries, conductes, coneixement i experiència. Si ens centrem en les Belles Arts, per exemple —el primer i a un nivell molt bàsic—, les habilitats motrius que necessitem per controlar un bolígraf, un llapis, una cera, un pinzell o una càmera, sigui quin sigui el mitjà, són tan delicades com les que necessita un cirurgià en qui confies perquè faci una cirurgia complexa. Així que l'entrenament de les habilitats motrius és interdisciplinari. Quan penses en el procés de l'art, penses en el procés de la creació i en la creativitat. Per crear alguna cosa, sigui artística, científica o matemàtica, has de ser valent, perquè crear una cosa nova requereix valor, ja que has d'estar preparat per arriscar-te. Així que el valor per cometre errors, per aprendre, per provar coses noves, per comunicar-se amb altres persones i esperar inspirar algú igual que algú et va motivar a tu, totes aquestes coses travessen fronteres. Necessites les mateixes conductes per ser un gran científic, per ser un magnífic matemàtic, per ser ballarí, metge, advocat. Segons la meva opinió, dir a un infant que no hauria de fer quelcom perquè no és tan important, és una bogeria. Recordo que tenia un amic que no sortia mai, no solia fer res, mai no feia cap esport. Es passava tot el temps jugant a l'ordinador, i tothom, inclosos els seus pares, li demanaven que deixés de malgastar el temps jugant a l'ordinador. Va desenvolupar un dels programes (programaris) més complexos dels que utilitza avui dia Microsoft. És multimilionari. Així que, la idea que cal dir als nens el que és important i el que no és important és ridícula, perquè el que sí que sé sobre la gent que té molt èxit, és que tenen èxit perquè els apassiona el que fan, siguin ciències, matemàtiques, anglès, música o art. Senten passió pel que fan, i aquesta passió és la que fa que superin moments difícils, decisions dures, riscos, fracassos. Com a pare, el que us diria a la resta de pares/mares és que ajudeu els vostres fills a descobrir les seves passions i que els doneu suport perquè aquesta passió els durà molt més lluny que la vostra opinió que una assignatura és més important que una altra.

Biografia
Doctor en educació, professor i escriptor, va ser guardonat amb el Premi nacional d'ensenyament i nomenat millor director d'escola del Regne Unit. És autor de llibres com “Crear avui l'escola del demà”,"L'educació i el futur dels nostres fills” i “Simple Thinking”. Esportistes d'elit i grans organitzacions han comptat amb ell perquè els ajudés a entendre la seva visió del potencial humà.